ALEGRIA, João. O livro de imagens luminosas. Jonathas Serrano e a gênese da cinematografia educativa no Brasil [1889-1937]. Orientadora Profa. Dra. Rosália Maria Duarte. Rio de Janeiro, Programa de Pós Graduação em Educação do Departamento de Educação da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro PUC-Rio, Fevereiro de 2008. 251p. Tese de Doutorado. [ LEIA A TESE ]

ESSE trabalho dedica-se à determinação e ao estudo da gênese da cinematografia educativa no Brasil, no Rio de Janeiro, entre 1889 e 1937, colocando em relevo as contribuições feitas pelo professor Jonathas Serrano a este processo. Contribuições da Educação, Comunicação e História foram aportadas durante a realização da pesquisa, tendo como principal substrato teórico o conceito de apropriação, tomado de empréstimo à obra de Michel de Certeau. Do ponto de vista teórico-metodológico os resultados relatados apontam para a emergência de um novo objeto de estudos em ciências humanas e sociais, especificado como história das formulações e práticas educacionais resultantes das interações entre comunicação e educação.

Com a investigação empreendida foi possível afirmar a ocorrência de práticas educacionais envolvendo tecnologias da comunicação, presentes na cidade do Rio de Janeiro já nas três primeiras décadas do século XX; identificar e descrever a metodologia destas práticas em sala de aula e definir os contornos do conceito de cinematografia educativa, da maneira como foi formulado e praticado no período em estudo. A cinematografia educativa não se limitou ao uso didático do filme, abrangendo uma grande diversidade de tecnologias e processos da comunicação disponíveis então, inclusive com a realização de produtos sob a coordenação de professores e alunos da rede pública de instrução escolar.

 

Áreas de interesse

Tenho me dedicado à investigação científica, orientação de trabalhos de pesquisa e docência em quatro áreas de interesse:

1. Arte, educação e tecnologias de informação e comunicação;

2. Educação e comunicação;

3. Práticas de mediação da aprendizagem;

4. História das práticas de mediação da aprendizagem que envolvem comunicação e educação.

 

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